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时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。
教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。
教学楼的顶端几个属于高三的窗口，错落地璀璨着，就像是俯视着我们，俯视着所有疾驰而去的时光，你中有一天会发现的，生命的名字叫做徒劳。
若不是失败缠着你，你怎么会不成功。
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。
一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果
感谢财富和政治，本市花了一万七千元造了市政府，但也许一百年内它不会为了生命的智慧贝壳内的真正的肉，花这么多钱。为冬天办文法学校每年募到一百二十五元，这笔钱比市内任何同样数目的捐款都花得更实惠。我们生活在十九世纪，为什么我们不能享受十九世纪的好处？为什么生活必须过得这样褊狭？如果我们要读报纸，为什么不越过波士顿的闲谈，立刻来订一份全世界最好报纸呢？不要从“中立”的报纸去吮吸柔软的食物，也不要在新英格兰吃娇嫩的“橄榄枝”了。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
女人无法容忍强加在自己头上的不贞。
枯干的木头容易破裂，虚伪的爱情容易破裂。